Roberta Monaco - Grazia Zagariello

PERCORSI OPERATTIVI DI GLOTTODIDATTICA. Inglese Francese Tedesco

luglio 2006, pp. 639, € 35,00

Il presente volume nasce dall'esperienza pluriennale delle due autrici come Supervisori di tirocinio per l'ambito Lingue Straniere presso la SSIS Puglia. Si rivolge, quindi, in primo luogo a chi intraprende la professione docente ma è senz'altro un utile strumento di lavoro per chi già opera nel mondo della scuola e desidera approfondire aspetti della didattica o trovare nuovi spunti di riflessione nei materiali presentati.

Il taglio dell'opera, come il titolo stesso suggerisce, è volutamente "operattivo" in quanto sono proposte attività di immediata applicazione nella prassi didattica, validate dagli Specializzandi SSIS o sperimentate dalle stesse autrici nella loro esperienza ventennale di docenti di Scuola secondaria di secondo grado o, più recente, di docenti a contratto in corsi universitari e nella formazione dei docenti in generale. I percorsi didattici realizzati durante il tirocinio previsto dalla Scuola di Specializzazione sono contestualizzati in precise situazioni ma al tempo stesso aperti e quindi facilmente trasferibili ad altri campi. Le unità di lavoro, lungi dall'essere "modelli" di riferimento, da seguire o riprodurre in maniera acritica, si offrono come risposte possibili a richieste concrete e sono solo il punto di partenza metodologico di un lavoro che, per sua natura, è sempre in progress, nonché un impulso alla operatività e alla creatività didattica autonoma.

L'articolazione del testo prevede sette sezioni che spaziano da modelli di unità didattiche/unità di apprendimento di francese, inglese e tedesco suddivise per ambiti tematici (lingua e civiltà, letteratura, linguaggi settoriali, cinema, musica) a presentazione di materiali autentici, di strumenti quali mappe concettuali, griglie di osservazione e valutazione, sigle, tabelle, ecc. Particolarmente utili, soprattutto perché plurilingue, i glossari per le unità didattiche e le tipologie esercitative, a cui si rimanda per ulteriori approfondimenti nel corso di tutto il testo, così da permettere una lettura ipertestuale. La sezione "Le parole della glottodidattica" raccoglie e illustra brevemente alcuni concetti-cardine della didattica delle lingue straniere. Completano l'Opera una vasta ed aggiornata bibliografia ed un'ampia webgrafia.

Sommario:Introduzione – PRIMA PARTE: PER-CORSI DIDATTICI: 1. Lingua e Civiltà: Per una pedagogia del Contratto Forrnativo; Didattica della civiltà nel Français Langue Etrangère: les monuments de Paris ; Immigration et Racisme: les dialogues possibles; La fonction communicative de l'obligation et de l'interdiction; L'ordinateur en classe de langue; Teaching grammar in a communicative approach; Green spaces in towns: questioning some aspects of British culture; La famille "PACSEE"; Valentinstag in Deutschland; Orientierung in einer fremden Stadt - 2. Letteratura: Introduction; L'Ombre chinoise (Georges Simenon); Le monde balzacien; Meursault, un homme étrange ou étranger?; Une tragédie en classe: Phèdre; Une masse affamée (E. Zola); Le pont Mirabeau (G. Apollinaire); Un texte poétique en classe: L 'Horloge (C. Baudelaire); Une fable en classe: Le rat de ville et le rat des champs (La Fontaine); Women and Religion in Medieval Literature, Art and Fashion; Macbeth (Shakespeare); Women in the Victorian society; Arthur Schnitzler: Traumnovelle; Franz Kafka: Auf der Galerie - 3. Microlingua giuridica: Introduction; Un cannibale au tribunal; Crime aux enchères - 4. Microlingua commerciale: Le français du secrétariat; Webpage der Firma Steiff - 5. Microlingua del turismo: Costruire un'unità di apprendimento: il viaggio di istruzione; L'agence de voyage; Eine Klassenfahrt nach München: Auf den Spuren des "Blauen Reiter" - 6. Microlingua del settore alberghiero e della ristorazione: Parcours didactique sur la microlangue de la restauration; Menu, carte ou «menu à la carte»?; Parcours didactique: de l'alimentation globalisée à l'alimentation française; 7. I documenti autentici nella didattica delle lingue straniere: Verso una glotto-tecno-didattica: Documenti sonori: Exploitation didactique d'un videoclip: Lorie; Exploitation didactique de la chanson «La-Bas» (J.J. Goldman); La chanson contemporaine française (Corneille); Leaming through a song (1): "I do" (Anastacia); Leaming through a song (2): "Hurricane" (Bob Dylan); Deutschsprachige Musik - Documenti video, film non didattici: Cinema et audiovisuels dans l' éducation interculturelle; «Chocolat»; «Le Jaguar»; «Monsieur lbrahim et les fleurs du Coran»; «Vatel»; «Traque sur lntemet»; L'applicazione delle nuove tecnologie nella didattica della lingua francese: l'i-Catche – SECONDA PARTE: STRUMENTI: Schede Tecniche, Griglie e Mappe: Fiche d'identité;  Questionnaire de Proust; Identikit dell'alunno plurilingue; Fiche technique d'analyse d'un film; Grammatica del Cinema; Cahier des Verbes; Le principali funzioni comunicative; Les fonctions du langage; Le résumé; Conseils d'écriture; Les typologies textuelles - Typologie der Texte; Evolution de la didactique des langues et des cultures; Grille pour l'analyse de texte; Grille pour l'analyse d'un texte poétique; Evaluation de la méthode; Fiche d'analyse de "Salut, les copains"; Griglia di analisi per software didattici; Griglia di osservazione sull'insegnamento della grammatica; Griglia di osservazione del gruppo classe; Griglia di valutazione francese; Scheda di monitoraggio di una lezione; Classificazione delle prove di verifica; Test de fin d'année scolaire; POF: il Piano dell'Offerta Formativa; La programmazione; La lezione; La comunicazione; Lo stile comunicativo del docente; Approche; Evaluation; L'enseignant de qualité; Auto-formation; Les capacités; L'éducation; L'interculture; Intelligences multiples; Modello mappa. – Scheda di utilizzo di realia: DOCUMENTI AUTENTICI O REALIA (francese/tedesco) – APPENDICE: A proposito di moduli e modularità; Che cos'è un modulo?; Le syllabus et la programmation; Phases d'une unité didactique –Tableau; Fiche synthétique d'une unité didactique; Planning a teaching unit; GeneraI Teaching Guidelines; Literatur im Unterricht; Unterrichtspianung: schriftliche Darstellung (Skizze) des Verlaufs einer Unterrichtsstunde; Indicazioni nazionali per i Piani di Studio personalizzati nella scuola secondaria di 1° grado; OSA di inglese; OSA di seconda lingua comunitaria; Cadre européen commun de référence pour les langues; Common European Framework for Languages; Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen; Tableau synoptique de présentation des examens DELF / DALF; Valutazione: proposte di linee guida – SIGLE UTILI – GLOSSARI: Mini-Glossario per una Glottodidattica comparativa; Le parole della glottodidattica; Lessico per una Unità Didattica – BIBLIOGRAFIA e WEBGRAFIA.

In copertina: elaborazione grafica di Francesca Giudetti dei calligrammi realizzati dagli alunni della classe ID della Scuola Media Statale "A. Moro" di Santo Spirito - Bari.

ISBN 88-7949-420-1